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          彼得伯勒

          T这里 are many things on which we pride ourselves: outstanding Ofsted reports, exceptional results, sporting achievement, the list goes on. Whatever the test, central to every student's success is the quality of Teaching & Learning, both inside and outside of the classroom.

          在国王我们的目标是培育整个学生;学术,身体,情感和精神。此外,我们的目标是支持每一个他们有每一个机会,以便达到自己的潜力。

          Here you can find out about the wider scope of teaching and learning such as our Commission on Learning, and Gifted & Talented.

          学习佣金

          We are pleased to have grown 学习佣金 this year. The Student Commission continues to thrive and focus upon developing students’ understanding of learning, sharing ideas and providing G&T opportunities. Topics include:

          • 同侪辅导
          • 创新者,开发thinkpak正在学习活动
          • 学会学习计划在KS3旨在创建有弹性,足智多谋和反射学习者
          • 学习计划的在KS4习惯
          • 学习环境
          • 公开演讲
          • 扩展学习机会
          • 谁是发展机会的地图设计师

          Student Mentors for 2019-20

          另外,我们有一系列的工作人员到位,佣金集线器探索和实践共享和支持我们的学校改进计划指标:

          • 元认知和自我调节学习
          • 合作学习和卡根结构
          • 共享的做法符合黄金分割线
          • 缩小差距
          • 行为学习

          关注此空间由一月的详细信息和更新!

          有效的反馈

          员工工作小组审查了管理的工作量,使管理的反馈,激励和有意义的出版物。工作小组的教授约翰·哈蒂承认,和萨顿信托教育基金基金会(EEF)有效的反馈率在具有瞳孔进步的影响最大。然而,周围的反馈以及策略的预期工作量OFSTED报告澄清神话是不是哪位老师详细注释,写长篇评论更有效。

          工作小组的一年的结果是写,咨询和采取新的反馈政策“(而不是一个“标记政策”)。中学教师,因为我们都非常清楚,扩展写作,评估和考试的大部分都需要进行详细的评估;然而,我们必须意识到目前,在练习册和在我们的一些工作,卫生组织是通过更有效的方法更有效的反馈。

          我们的出发点之一是,“为什么我们要评估学生的工作?”显然,答案是找出知道他们有很好,什么学习接下来的步骤是。因此,重点应放在规划或者,换句话说,学习和教学。

          考虑到这一点,并采取在船上的反馈出版物的建议,政策现在克利允许教师使用的策略,反馈可能未如练习册可见,但成果,工作进度的质量应该是。更重要的是,在决策过程中对他们的学习和接下来的步骤促进提高认识和进展涉及学习者。

          策略包括:

          • 全班反馈
          • 同行和自我检讨
          • 过度的肩标记
          • 住标记
          • 用Visualiser的采样
          • 口头反馈(不需要哪个写下来)

          这是影响和反馈进行评估时的经验教训,评估应该寻找的反馈效果。在非常基本的条件,跟一个孩子对他们的工作,然后听他们阐明了什么以及它如何能更好,揭示了教学通常情况下,这创造了强大的这样的结果反馈和审查。

          该政策现在是活的,我们的目标是提醒的方式反馈到学生的范围内的工作人员,并确保评估的那些反馈通过评估的影响,并学习课散步找的反馈效果。

          教学和学习的黄金线

          A staff working party set themselves the task of reviewing the elements of classroom practice which teaching staff valued as being the most important for our own context. The outcome of the working party was to produce the 金线: the elements which should be present in lessons to meet our vision for T&L.

          这十进行了磋商在12个线程,并同意,我们修改了课程评估表,以确保我们在自我问责到我们的既定目标。 ESTA在线程导致被分为五个关键领域评估的经验:规划的独立性;学习环境;评估和反馈;规划学习;和技能。

          在试用新的评估表,反馈建议,教学质量的判断和评价更由此而来时瞳孔进步的影响,需要评估被赋予了更严格的焦点。

          ESTA评价表已经被采纳,并正在学习中心佣金探索和实践共享,以确保工作人员能熟练地满足金线。另外一个学生组计划把重点放在什么责任小学生在会议的有这些线程,一个权利和义务宪章。

          新的评估形式的例子可以发现 这里.

          PPS中的教学和学习网络

          During 2017-18, we were pleased to host the Peterborough Schools’ Teaching and Learning network meetings. T&L leads from 彼得伯勒 schools met termly to share and review good practice.

          分享好的做法

          在2017 - 18好做法共享通过SGP#电子邮件每周一次。员工共享良好实践技巧和想法,然后共享往往是他们的经验和尝试新的方法评估。

          The CPD Action Research projects undertaken by staff during the year also covered a wide range of T&L projects which were then shared with staff.

          作为样品,包括主题:

          艺术:通过促进自主学习的批判性思维和丰富的知识

          化学:

          1. 开发工作记忆容量
          2. 使用的各种任务,以注重实用技术/应用,提高GCSE应对学生的问题
          3. ag体育官网work & Revision - Does a more independent or more structured approach to revision homework promote progress in learners?

          PE:嵌入级别的飞行轨迹描述成关键第三阶段实践课

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