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          彼得伯勒

          宗教研究是我们讨论人生的基本问题的对象 - 它的生命没有意义?我们为什么在这里?有没有神?有来世吗?宗教是我们身边在当今世界和学生在国王的研究各种宗教以及各种哲学和伦理学的主题,以帮助他们考虑他们周围的世界,并考虑是否有精神要素的生活。

          “知道什么是你必须做一个正确的,什么是正确的办之间的区别”

          波特·斯图尔特

          所有学生学习的RS直到今年11结束后学生可以选择,然后取一个级RS哲学和伦理学课程。

          学生在国王的OCR研究GCSE全部课程,根据基督教的一项研究将研究哲学和伦理学的话题。学生也将考虑其他的宗教和非宗教的观点来研究的问题。

          KS3

          在7年和8名学生被教ag体育滚球大世界宗教五将制定必要的技能,在GCSE。

          7年

          • 介绍了宗教研究在国王 - 这个主题考虑这样的问题,为什么我们研究RS,我们在研究RS,以及各种宗教符号
          • 犹太教
          • 基督教的方式
          • 印度教与创造 - 包括对创造和环境项目

          8年

          • 佛教
          • 谁是耶稣,耶稣拯救世界吗?
          • 教堂

          常规行程

          7年 - 前往考文垂和伊利大教堂,以帮助我们的不同的密钥基督教信仰的理解

          8年 - 前往天主教和浸信会教堂,以帮助我们的基督教不同面额的研究

          其他各种活动也已经在过去举行,以帮助学生学习,比如安妮·弗兰克展,展览圣经和gsus项目。

          今年9成KS4

          所有学生在国王的研究 OCR GCSE全部课程。我们教的GCSE课程超过三年,从今年9月初开始。

          我们的研究分为三个部分:

          基督教 - 信仰,教导和实践(25%)

          学生将学习有关基督教信仰:上帝的本质;神作为人的三位一体的概念;创作的圣经账户;邪恶和苦难和一个充满爱与公义的神的问题;耶稣基督;化身,受难,复活升天;拯救的概念;以及末世论的信仰和教义。

          学生将探索基督教的做法,包括:崇拜;圣礼;作用和朝圣和庆祝基督徒的重要性;在当地社区和生活实践教会的作用;任务;和教会在更广阔的世界中的作用。

          伊斯兰 - 信仰,教导和实践(25%)

          学生们将探讨有关穆斯林信仰:伊斯兰教中的核心理念;真主的性质;先知(risalah);书(kutub);天使(malaikah);末世信念和教导;还有生活后死亡(akhirah)。

          学生将学习有关伊斯兰的做法,包括:实践的重要性;公益行为的崇拜;崇拜的私人行为;朝觐;扎卡特/天课;索姆;节日/特别的日子;较大和较小的圣战和概念。

          宗教,哲学和基督教的立场(50%),在现代世界伦理 - 学生们会考虑到不同的基督教回应:关系和家庭;男女;神(神,现实的性质,和经历神的问题)的存在;暴力和冲突;和平与和平决策;宽恕与和解;挑战宗教;内和宗教团体之间的对话;以及宗教和非宗教群体之间的对话。

          今年9

          • Christianity Beliefs, Teachings & Practices
          • Islam Beliefs, Teachings & Practices
          • 参观清真寺,以帮助他们的伊斯兰教研究

          今年10

          • Relationships & Families
          • 对话
          • Peace & Conflict

          今年11

          • 上帝的存在
          • 当然改版

          KS5

          学生可以选择参加宗教研究的为期两年的课程A级,在那里他们将学习为 OCR A级。

          学生可以期望在更小的组被教导,并使用各种各样的教学方式和资源。覆盖超过两年的主题包括:

          宗教的理念:

          • 哲理性的语言和思想:包括柏拉图和亚里士多德的思想,还有灵魂,精神和身体问题。
          • 在上帝的存在:宇宙学,目的论和本体论证明,他们的批评。
          • 上帝和世界:辩论围绕宗教的经验和邪恶的问题。
          • 神学和哲学的发展:有关的性质和属性的上帝。
          • 宗教语言:考虑用语言来讨论上帝的不同方式,这个问题的。

          宗教和伦理:

          • 规范的道德理论:自然的道德律,道德的情况,康德伦理学和功利主义。
          • 应用伦理学:安乐死和商业道德的问题。
          • 民族语言:元伦理学理论。
          • 显著的想法:阿奎那的神学办法道德和弗洛伊德的心理学方法,以道德的发展。
          • 在发展伦理思想:关于性道德。

          在发展基督教思想:

          • 洞察:奥古斯丁的教学上的人性,以及对死亡和来世神学观点。
          • 基金会:神的存在的知识和耶稣基督的人。
          • 生活:基督教的道德原则和道德基督教行动(通过朋霍费尔的例子研究)。
          • 发展:宗教多元化 - 其对神学和社会的影响。
          • 社会:性别对社会和神学的影响。
          • 挑战:世俗主义的挑战;解放神学(包括马克思主义关于解放神学的影响)。

          今年12

          • 理念:哲学语言和思想,上帝,上帝和世界的存在
          • 道德:规范的道德理论 - 宗教的办法,规范道德理论 - 应用伦理学
          • 在发展基督教思想:洞察(奥古斯丁,来世),基金会(上帝和耶稣的知识),生活(基督教道德)

          今年13

          • 理念:上帝的本质,宗教语言
          • 道德:元伦理学,良心,性道德
          • 在发展基督教思想:多元化,神学和社会 - 性别,神学和社会 - 世俗主义,解放神学与马克思

          学生有机会获得广泛的资源,既包括在教室和图书馆的书籍和期刊。过去,学生们参加了在剑桥每年的宗教研究ag体育滚球发布会。同时,我们也经常在这一年的客座讲师访问。

          部门工作人员

          AMY太太琼斯(ACJ): 宗教研究部门的负责人
          尤凯蒂布雷特(KLB): 宗教研究的老师
          何承天班顿(ETB): 宗教研究的老师

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