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          彼得伯勒

          有特殊教育需要和残疾学生进行协商,定期,以确保他们的意见在我们为他们提供的体现。在学校的所有工作人员都具有特殊的教育需求和他们的特殊需要了解学生的。

          我们欢迎参观学习支持部门,并会敦促你与我们见面,如果你正在考虑送孩子到学校。欲了解更多信息,请参阅我们的招生政策。

          ESTA信息写入结合学习支持人员和在2018年十一月州长它是在2018年7月发送给家长进行咨询。

          学习支持部门

          在学习支持部门,我们的目标是消除障碍,以学习来支持学生,以实现对自己最大的能力。 sendco我们拥有研究生包容和弱势学生的证书(国家sendco奖)。她拥有英国莱斯特大学的研究生文凭。

          我们有熟练的助教持有各种不同的领域,包括学习障碍,并在具体科目某些情况下度基础学位资格的专业团队。该sendco是由三个更高层次教学助理(hltas)管理助教支持。

          我们有一个规定的地图,这对学生有特殊教育和残疾人的帮助工具我们识别身份的干预措施。我们用它来帮助我们ESTA监测这些干预措施的有效性,从而为未来的支持计划制定提供信息。

          我们到位的支持是依赖于学生的需求“进行单独评估。其中,appropriate`,我们适应学习环境,或使用辅助助剂和辅助技术。 ESTA可以与支持外部机构:如教育心理学家。

          主要联系人

          法定职责

          The Governing Body and the Department seeks to fulfil its statutory duty with regard to the Revised Code of Practice for Special Educational Needs (January 2015), Children and Families Act 2014 and The Equality Act 2010.  In 2019-20, there will be 15 pupils with Education, Health & Care plans.  A Special Needs Register listing all the pupils and students in the School with a recognised special need is kept to inform all staff.  Learning Passports are created for students with special educational needs.  The Learning Passport acts as a guideline for staff, concerning the teaching and learning needs of pupils with special needs, across the School.  Identification of pupils with special needs is made as early as possible on entry to the School by a variety of methods – primary school liaison; cognitive ability testing; monitoring of progress; close liaison with departments and teaching staff; discussion with individual pupils 和 consultation with parents.

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